Урок русского языка (развитие речи) в 5 классе «Описание картины «Наводнение» Комарова»

Методическая разработка

Урок русского языка (развитие речи) в 5 классе

Описание картины А.Н. Комарова «Наводнение»

Тип урока: совершенствования знаний, умений и навыков.

Цели урока:

Образовательные: развитие связной речи обучающихся, описание животного (зайца) по картине, учитель выражает свое отношение к изображенному животному, введение в речь обучающихся эмоционально-оценочных слов, кратко дать сведения по изобразительному искусству (анималистический жанр), акварель, обогащение словарного запаса обучающихся;

Воспитательные: развитие интереса к изобразительному искусству, развитие чувства доброты к животным;

Коррекционные: развитие памяти, внимания, мышления, коммуникативных умений.

Методы: словесный, наглядный.

Оборудование: репродукция картины А.Н. Комарова «Наводнение».

Ход урока

Организационный момент (подготовка учащихся к началу работы, рапорт дежурного)

Сообщение темы и целей урока.

Рассказ учителя о художнике. Алексей Никанорович Комаров – заслуженный деятель искусств. Любимая тема этого художника – животные, которые находятся на воле, в своей естественной среде. Комаров – художник – анималист, он сумел тонко и правдиво передать характер, повадки зверей. Все картины А.Комарова проникнуты любовью к родной природе, ее живому миру.

Беседа по картине.

Обучающиеся рассматривают репродукцию картины А.Н. Комарова. Учитель рассказывает о том, что эта картина написана акварелью. (Показ акварельных красок, напоминание о том, что они разводятся водой).

- Кто изображен на картине? (Заяц, который спасается от наводнения).

- Где и как он сидит? (Сидит на толстом сучке крепкого дерева/, низко над водой).

-Как выглядит заяц? (Съежился от страха, крепко прижался к стволу).

-Какие у него глаза? (Глаза крупные, большие, испуганные).

- Уши? (Длинные, стоят торчком, настороженные).

- Шерсть зайца? (Разная: на грудке – желтоватая, на брюшке светло-серая, на спине – темно-серая, пушистая).

- Что можно сказать о характере зайца? (Умный, хитрый, сумел найти выход из создавшегося положения).

- Как художник относится к зайцу, попавшему в беду? (Он жалеет его и надеется на его спасение).

-Как вы думаете, почему заяц оказался на дереве? (Весна, вода затопила поля, луга, заяц, видимо, спал под кустом, на островке).

4. Проведение гимнастики для глаз (на укрепление глазных мышц).Посмотрите 10 секунд вправо, 10 секунд влево, 10 секунд на кончик носа, 10 секунд вверх, 10 секунд вниз.

5. Составление плана описания зайца. Запись на доске и в тетради.

а) внешний вид (голова, глаза, уши, цвет шерсти);

б) поза;

в) характер;

г) мое отношение к картине.

6. Проведение физкультминутки

Вышли зайки на лужок,

Встали в маленький кружок,

Раз, два, три, четыре, пять

Будем лапками стучать.

Постучали, постучали

И устали….

Стали отдыхать

7. Описание картины А.Н. Комарова «Наводнение» устно по плану.

8. Подведение итогов урока, выводы, обобщение.

9. Домашнее задание.

Подготовить ответ на вопрос «Мое отношение к картине А. Комарова «Наводнение».